Yangi tadqiqotlar shuni ko’rsatdiki, maktabgacha yoshdagi bolalar asosan irqi yoki teri rangiga qarab emas, balki ularning vazni yoki tana shakliga qarab shaxslarni toifalarga ajratadilar. Bundan tashqari, bu bolalar chizmalarda tasvirlangan odamlarning ichki xususiyatlarini (shu nuqtai nazardan, tanadagi xayoliy moddalar) aniqlash uchun irqdan ko’ra vazn yoki tana shaklidan foydalanadilar. Tadqiqot Developmental Science.da chop etilgan.

Maktabgacha yoshdagi bolalar ob’ektlarni rangi, shakli, o’lchami va tuzilishi kabi aniq va kuzatilishi mumkin bo’lgan xususiyatlarga tayangan holda toifalarga ajratadilar. Ularning erta tasniflash qobiliyatlari o’z muhitida osongina ajralib turadigan idrok etish xususiyatlariga bog’liq. Masalan, ular barcha qizil narsalar yoki g’ildirakli narsalar kabi umumiy atributlar asosida elementlarni guruhlashlari mumkin. Ular mavhum tushunchalarga emas, balki ob’ektlarning moddiy sifatlariga tayanadi.

Olimlar maktabgacha yoshdagi bolalarda ob’ektlarni “shaklning noto’g’riligi” deb ataladigan taniqli idrok etish xususiyatlariga ko’ra tasniflash tendentsiyasini aniqladilar. Shaklning ob’ektlarga nisbatan moyilligi keng qamrovli o’rganilgan bo’lsa-da, bolalar odamlarga bir xil toifalarni qo’llashlari aniq emas edi. Tadqiqotlar shuni ko’rsatadiki, bolalar o’rtacha yoki ingichka bo’lganlarga qaraganda ortiqcha vaznli odamlarga ko’proq salbiy xususiyatlarni berishadi. Ular, shuningdek, kuchli ijobiy qobiliyatlarning vakillari sifatida ortiqcha vaznli shaxslarni tanlashga kamroq moyil. Bunday noto’g’ri munosabat hatto juda yosh bolalarda ham namoyon bo’ladi.

Tadqiqot mualliflari Rebekka Peretz-Lange va Melissa M. Kibbe maktabgacha yoshdagi bolalarning shakliga moyilligini yana bir bor ko’rib chiqishni va uning ijtimoiy sohaga, ya’ni odamlarni toifalarga bo’lish-bo’lmasligini o’rganishni xohlashdi. Ular bolalar ob’ektlar va odamlarni irqiga emas, balki vazni/tana shakliga qarab belgilashlarini bilishni xohlashdi. Ular bu ta’sir yosh bilan kuchayishini taxmin qilishdi. Buni o’rganish uchun ular ikkita tadqiqot o’tkazdilar.

Birinchi tadqiqotda to‘rt va besh yoshli 50 nafar bola, jumladan, 28 nafar qiz ishtirok etdi. Tadqiqotchilar Zoom orqali bolalar va ularning tarbiyachilari bilan muloqot qilishdi. Oddiy sinovda tadqiqotchi itning rasmini ko’rsatib, uni shunday deb aniqlaydi. Keyin, ular qurbaqa, it va to’tiqushning rasmlarini taqdim etadilar, ularning har biri turli rangda chiziladi va boladan boshqa itni aniqlashni so’raydi. Xuddi shunday sinovlar mushuk bilan ham kuzatildi.

Ushbu sinovlardan so’ng, bolalarga odam chizilgan rasmni bir xil odamning boshqa rasmlariga moslashtirish topshirildi, ammo turli xil tana shakllari yoki turli xil teri ranglari. Tadqiqotchilar jinsdagi o’zgarishlarni ham o’z ichiga olgan. Maqsad bolalarning teri rangi (irqi) yoki tana shakliga qarab odamlarga mos kelishini aniqlash edi. Misol uchun, tadqiqotchi figurani “Zarpie” – uydirma toifa deb ataydi va “Yana kim Zarpi?” deb so’raydi. Boshqa vazifalar to’plami bolalarning jinsi yoki tana vazni/shakli bo’yicha ob’ektlarga mos kelishini o’rganib chiqdi.

Ikkinchi tadqiqot bolalarning tana shakliga va irqiga qarab odamlarga yangi ichki xususiyatlarni qanday kengaytirishini o’rganishga qaratilgan. Unda to‘rt va besh yoshli 20 nafar bola ishtirok etdi. Sinovlar birinchi tadqiqotdagilarga o’xshardi, biroq chizmalarni bir xil guruhga bo’lish o’rniga (masalan, “Zarpi yana kim?”), bolalardan xuddi shunday xayoliy ichki xususiyatga ega bo’lgan shaxslarni aniqlash so’ralgan (masalan, “O’zlarida chayqalishlar”). qon, tanasida Zarpi, miyasida Gazzer …”).

Birinchi tadqiqot natijalari shuni ko’rsatdiki, kutilganidek, bolalar asosan shaklga asoslangan ob’ektlarning chizilgan rasmlariga mos keladi (ya’ni, maqsadli ob’ekt uchun mos keladigan shaklga ega ob’ektlarni tanlang). Odamlar chizmalarini solishtirganda, bolalar turli vazndagi (ya’ni tana shakli) odamlarning rasmlarini emas, balki bir xil tana shakliga ega bo’lgan (lekin teri rangi har xil) bir odamning rasmini tanlashdi. Boshqacha qilib aytganda, ular uchun teri rangidan ko’ra tana shakli muhimroq edi.

Ikkinchi tadqiqot natijalari birinchisini tasdiqladi: bolalar terining rangi emas, balki tana vazni/shakli bo’yicha ko’proq mos keladi va ular teng chastotali mos keladigan mezon sifatida jins va vaznni tanladilar.

“Biz bolalarning shaklidagi noxolislik ijtimoiy sohaga taalluqli ekanligini aniqladik. Bizning natijalarimiz shuni ko’rsatadiki, shaklning dastlabki moyilligi shaklni nafaqat ob’ektlarning, balki odamlarning juda mazmunli va informatsion xususiyati sifatida qarashni qo’llab-quvvatlaydi “, deb xulosa qilishdi tadqiqot mualliflari.

Tadqiqot maktabgacha yoshdagi bolalarning idrok jarayonlarini yoritib beradi. Ammo shuni ta’kidlash kerakki, tadqiqot xulosalari haqiqiy odamlarning emas, balki chizmalarning toifalariga asoslangan edi. Bolalar haqiqiy odamlarni barcha murakkabliklari bilan qanday toifalarga bo’lishlarini o’rganadigan tadqiqot bir xil natija bermasligi mumkin.