Nima uchun bola maktabda qiyin? O’quv jarayoni bilan bevosita bog’liq bo’lgan yukdan tashqari, bolalar boshqa ko’plab yuklarni ko’taradilar. Biz, ota-onalar, har doim ham ba’zi vaziyatlarning ahamiyatini kuzatib, qayd eta olmaymiz. Garchi lahzalar ahamiyatli bo’lmasligi haqiqat bo’lsa-da, biz bu bolaning charchoq va holatini qo’shishini eslaymiz.

• O’zgarishlar. Dam olish, ovqatlanish, suhbatlashish vaqti. Odatda shovqinli, tez va qiziqarli. Bolada dars davomida to’plangan taranglikni bartaraf etish va biroz isinish imkoniyati mavjud. Asosan bu haqiqat. Lekin. Shunday bolalar borki, ular uchun o’zgarish unchalik oson emas. Ular shov-shuv va baland tovushlardan charchagan. Bunday bolalar yolg’iz yoki kichik kompaniyada dam olishlari kerak, u erda hech kim yugurmaydi yoki qichqirmaydi. Agar buning iloji bo’lmasa, u holda bola darslar orasida dam olmaydi, kuchlanish to’planadi va e’tibor tushadi. Bu diqqat etishmasligi buzilishi mavjud bo’lganda, juda sezgir bolalarda, yaqqol introvert xususiyatga ega bo’lgan bolalarda sodir bo’lishi mumkin.

Qanday yordam berish kerak? Birinchidan, bu daqiqani boladan bilib oling, u o’zgarishlarni qanday o’tkazmoqda. Agar muammo borligini tushunsangiz, unda muhokama qiling va variantlarni taklif qiling (boshlang’ich maktab o’quvchilari xavotirga tushishi va o’zlari uchun eng yaxshi variantlarni izlamasligi mumkin). Ehtimol, bolaning maktab hovlisiga chiqish yoki o’qituvchiga yaqin o’tirish (odatda o’qituvchining atrofida kamroq yugurish va shovqin bor) yoki kutubxonaga borish imkoniyati mavjud. Ishonchim komilki, siz hamma uchun mos variantni topishingiz mumkin, ayniqsa, agar ota-ona maslahat va yordam bersa.

• O’qituvchi qichqiradi. Endi men bolalarni tahqirlash, haqorat qilish va chiriyotganlarni tarqatish holatlari haqida gapirmayapman. Bu holat alohida tahlil va ota-onalar tomonidan majburiy aralashuvni talab qiladi. Endi biz ko’tarilgan ohang haqida gapiramiz. O’rtacha maktablarda bir sinfda 35 kishi bo’lishi mumkin. Biz hammamiz tushunamizki, bolalar biror narsani eshitishlari, o’zlashtirishlari va tushunishlari uchun u jim bo’lishi kerak. Hatto o’rta maktab o’quvchilari ham har doim ham bunga rioya qilmaydilar va boshlang’ich maktab haqida nima deyishimiz mumkin. O’qituvchilar juda baland ovozda gapirishga majbur bo’lishadi va ba’zida kichik fidjetlarning e’tiborini jalb qilish uchun baqirishadi. Va o’qituvchi sinfdagi xatti-harakatlari uchun sinfni tanbeh qilsa, bu hatto juda haqoratli va yoqimsiz, ba’zan esa qo’rqinchli bo’lishi mumkin. Shunday bolalar borki, kattalarning ko’tarilgan ohangiga juda jiddiy munosabatda bo’lishadi, ularga shaxsan murojaat qilishadi va ta’na qilishadi deb o’ylashadi. Bolaning bunday fikrlashiga ko’p sabablar bo’lishi mumkin. Ehtimol, uni uyda tez-tez ta’na qilishlari mumkin, aksincha, deyarli hech qachon, lekin bu erda, ehtimol, u juda sezgir va kim ta’na qilishdan zavqlanadi.

Nima yordam? O’qituvchi baqiryaptimi, deb so’rashning hojati yo’q. Hatto eng mehribon va sodiq odamlar ham ba’zan ohangini oshiradilar. Farzandingiz bilan bu daqiqani muhokama qiling. Va faqat bir marta emas, balki vaqti-vaqti bilan. Mariya Ivanovna sizga yaxshi munosabatda. U g’azablansa, bu siz bilan emas, balki shunchaki charchaganligi uchun va u sinfdagi barcha bolalarni o’rgatishi kerak va kimdir suhbatlashsa va kulib qo’yganida unga qiyin bo’ladi. Va hamma eshita oladigan darajada baland ovozda gapiradi. Agar u sizni “bu va u” deb aytsa, demak, bu hozirgi paytda uning idroki, bu sizga hech qanday aloqasi yo’q.