Behruzbek Hamidov
Bu yoshda bola allaqachon juda ehtiyotkor va his-tuyg’ularini va xatti-harakatlarini nazorat qila oladi. Bularning barchasini rivojlantirish o’qituvchilarning emas, balki ota-onalarning vazifasidir. Biroq, bolalar ko’pincha maktabga tayyorgarliksiz kelishadi va bu ularning o’rganishiga to’sqinlik qiladi. Bola tez charchaydi, dars oxirigacha o’tirolmaydi, o’qituvchini yaxshi tushunmaydi.
Maktabdan oldin hamma narsa yaxshi bo’lib tuyuldi, bola uzoq vaqt davomida biror narsa qilishdan zerikdi, u boshqalarga qaraganda faolroq yoki aksincha, sekinroq edi. Ammo birinchi sinfda bunday xususiyatlar muammoga aylanishi mumkin, keyin esa bolaning professional yordamga muhtojligini yoki u qiyinchiliklardan “o’tib ketishini” tushunish uchun mutaxassis bilan bog’lanish yaxshiroqdir.
BIZ ISTE’DODLARNI QIDIRAMIZ
Maktab intizom, bular rioya qilinishi kerak bo’lgan qoidalar. Barcha talabalar bitta narsani qilishlari kerak: dog’larsiz toza yozish, matematik daftarning chetidan hujayralarni sanash, daqiqada ma’lum miqdordagi so’zlarni o’qish. Bunday doirada bolaning o’zini namoyon qilishi va o’z iste’dodini namoyon qilishi ba’zan qiyin kechadi. Ota-onalarning vazifasi uning ochilishiga yordam berishdir.
Mukammal qo’l yozuviga e’tibor qaratmang va bolalaringizni topshiriqlarni cheksiz qayta yozishga majburlamang. Farzandingiz qo’shiq aytishda yaxshiroq bo’lsa yoki yugursa, suzsa yoki karate bilan shug’ullansa, bu qobiliyatlarni rivojlantiring. Ko’chirish kitoblari va o’qish texnikasiga sarflangan soatlar esa o’rganishga bo’lgan qiziqishni yo’q qilishi mumkin.
Izzattillo Islomov
