Orqaga qarab o‘qiydigan bolalar borligini eshitgandirsiz. Yoki ma’lum talaffuz tovushlarini o’xshash tovushlar bilan almashtiradiganlar. Bir nechta tovushlarni birlashtiradigan odamlar bor. Bu alomatlar xavflimi? Ularni qanday aniqlash mumkin? Uni davolash mumkinmi? Yo’q qilish usullari bormi?

Disleksiya – o’qish qobiliyatining buzilishi. Uning belgilari bu mahorat uchun mas’ul bo’lgan ma’lum aqliy funktsiyalarning buzilishi bilan bog’liq. Disleksiyaning eng ko’p uchraydigan alomatlari orasida bolaning ramz va belgilarni tanib olish qiyinligi bor. Natijada, matnni tushunishda qiyinchiliklar paydo bo’ladi.

Disleksiya kattalarda keng tarqalganmi? Ha, agar qiyinchiliklar erta yoshda bartaraf etilmasa.

Kasallik tarixi

Ushbu atamaning o’zi 19-asrning oxirida foydalanishga kiritilgan. U Germaniyadan kelgan oftalmolog – Rudolf Berlin tomonidan ishlatilgan. Uning mijozlari orasida ota-onasi ham, o‘qituvchilari ham o‘qish va yozishni o‘rgata olmagan bir bola bor edi. Bolaning aqli yaxshi edi. Berlin tadqiqotiga asoslanib, yana bir mutaxassis Pringl Morgan maqola e’lon qildi, unda u yangi kasallikning alomatlarini tasvirlab berdi. U buni so’zning ko’rligi deb atagan. O’tgan asrning boshlarida nevropatolog Orton bir qator bolalar ko’rish buzilishi bilan bog’liq bo’lmagan o’qishda qiyinchiliklarga duch kelganini payqadi. Aksincha, sabab miya yarim sharlarining assimetriyasida yotadi. Shifokor buni vizual ma’lumotni idrok etishdagi muammolar bilan izohladi. Biroq, ba’zi shifokorlar uning pozitsiyasiga rozi bo’lishmadi. Faqat 50 yil oldin yangi kasallikning aniq ta’rifi paydo bo’ldi.

Farzandingizda disleksiya borligini qanday aniqlash mumkin?

MRI eng aniq tasvirni beradi. Tashxis uchun neyroimaging va PET (pozitron emissiya tomografiyasi) ham qo’llaniladi. Ushbu alomatlarni boshdan kechirgan odamlarda miyaning o’rta temporal lobida joylashgan posterior girusda faollik pasayadi. Yana bir alomat bor: miya to’qimalarining tuzilishidagi farqlar.

Kasallikning boshqa belgilari ham mavjud:

• yarim sharlar o’rtasidagi muvozanat
• oldingi infektsiyalar
• TBI
• tug’ilish jarohatlari
• onaning infektsiyalari bilan bog’liq homiladorlik davridagi asoratlar
• ijtimoiy omillar (muloqot etishmasligi, sifatsiz o’qitish, izolyatsiya va boshqalar)

Disleksiya quyidagi bemorlarda aniqlanishi mumkin:

• yozuv asbobini bemalol ushlang
• diqqatni jamlashda muammolar bor
• xotira muammolari bor
• imlo so’zlardagi harflar ketma-ketligini o’zgartirish
• ovoz chiqarib o’qishdan bosh torting
• insho yozishdan bosh torting
• navigatsiya qilishda qiynaladi
• o’qishda qiynaladi

Ushbu alomatlarning ko’pchiligining mavjudligi kasallikning dastlabki bosqichini ko’rsatishi mumkin.

Maktabgacha yoshdagi bolalar qanday alomatlarga duch kelishadi?

• Nutq kech rivojlanadi.
• So’zlarni o’rganish va talaffuz qilishda qiyinchiliklar mavjud.
• Bolada so’zlarni yozish va o’qish ko’nikmalarini egallash qiyin.
• Tengdoshlar bilan muloqot qilishda muammolar mavjud.

Boshlang’ich maktab yoshida alomatlar boshqacha namoyon bo’lishi mumkin

• Talaba so’zlarni o’xshash tovushga o’zgartirishi mumkin.
• O’qiyotganingizda so’zlarni o’zgartiring.
• Yozayotganda, harflarni teskari tomonga burang.
• Ma’lumotni eslab qolish qiyin.
• Raqamlar bilan chalkash.
• Muvofiqlashtirishda qiyinchiliklar mavjud.

Qanday qilib tashxis qo’yish mumkin?

Birinchi qadam shifokorga tashrif buyurishdir. Davolash zarurati haqida faqat mutaxassis xulosa chiqarishi mumkin. Shifokor onaning homiladorligi qanday kechganligi va hayotning birinchi yilida chaqaloq qanday rivojlanganligi haqida ma’lumotdan boshlab batafsil tarixni to’plashi kerak. Agar maktab o’quvchisiga kasallikning mavjudligi to’g’risida savol berilsa, u holda anamnezda bolaning matematika, rus tili va adabiyoti bo’yicha ishlashi to’g’risidagi ma’lumotlar ham bo’ladi. Nutq terapevti tinglash, kopirayter va diktantni o’z ichiga olgan bir nechta testlarni o’tkazishi mumkin. Agar og’ishlar aniqlansa, mutaxassis disleksiya turini uning xarakterli xususiyatlariga qarab aniqlaydi.

Disleksiyaning qanday turlari mavjud?

Semptomlar kasallikning turiga bog’liq. Zamonaviy mutaxassislar 6 turni ajratadilar.

• Mnestik. So’z va tovushlarni talaffuz qilishda qiyinchilik.
• Grammatik bo’lmagan. Grammatik tuzilmalar xatolar bilan tuziladi.
• Semantik. O’qish jumlalarda ishlamaydi.
• Taktil. Ko’rishda jiddiy muammolarga duch kelgan odamlarda kuzatiladi. Brayl alifbosini o’qiy olmaslik.
• Optik. Inson bir qatordan o’qiy olmaydi: uning nigohi sirg’alib ketadi.
• Akustik. Ko’pincha sodir bo’ladi. Bo’g’inlarni qayta joylashtirish, harflarni aralashtirish va boshqalar bilan tavsiflanadi.

Har bir tur sozlashni talab qiladi, bu faqat mutaxassis tomonidan belgilanishi mumkin. Ammo bunday muammolar rivojlanish kechikishining belgilari emas.

Uyda siz faqat profilaktikani tashkil qilishingiz mumkin.

Qaysi mashhur odamlar disleksiya bilan og’rigan?

Vladimir Mayakovskiy, Leonardo da Vinchi, Merilin Monro, Uolt Disney,

Kventin Tarantino, Keyra Naytli, Kianu Rivz va boshqalar.

Qanday davolash kerak?

Mutaxassislarning tavsiyalariga amal qiling. O’quv jarayoniga ba’zi tuzatishlar kiritishingiz kerak bo’lishi mumkin. Disleksiyalar standart usullardan farq qiladigan muayyan o’qitish usullaridan foydalanadilar. Ko’pincha nutq terapiyasi usullari qo’llaniladi. Biroq, usulni tanlash shifokor tomonidan qaysi turdagi kasallik aniqlanganiga bog’liq.

Profilaktik choralar bormi?

Birinchi alomatlar aniqlanganda, bola bilan imkon qadar tezroq ishlashni boshlash kerak. Profilaktik chora-tadbirlar kompleksi nozik motorli ko’nikmalar uchun mashqlarni, shuningdek, xotira va e’tiborni jalb qiladigan tadbirlarni o’z ichiga oladi. Bolaning nutqi ustida ishlash juda muhimdir.

O’yinlar disleksiya xavfini kamaytirishga yordam beradi. Avvaliga ota-onalar vizual ob’ektlarga va ularning nomlariga ko’proq e’tibor berishlari kerak. Masalan, bolangiz bilan xonadagi T harfi bilan boshlanadigan barcha so’zlarni toping: Tabure, televizor, yotoqxona stoli, plastinka va boshqalar.

Keyingi mashq uchun siz qog’ozdan harflarni kesib olishingiz yoki maxsus magnitlarni sotib olishingiz mumkin. Ulardan harflarni “yopishtirib” gap tuzing. Masalan: bugun biz sayrga chiqamiz. Farzandingizni so’zlarni ajratishga taklif qiling. Siz alohida so’zlardan jumlalar tuzishga harakat qilishingiz mumkin. Bu erda izchillikni saqlash muhimdir. Masalan, so’zlarni aralashtirib yuboring: Ertaga kechqurun yomg’ir yog’adi. Va bolangizga jumla to’g’ri eshitilishi uchun so’zlarni qayta tartibga solish vazifasini bering.

Darslaringizni bosqichma-bosqich murakkablashtirishingiz kerak: eng oddiy darslardan boshlang. Farzandingizni uzoq mashqlar bilan charchatmang. Agar u zeriksa, u siz unga etkazmoqchi bo’lgan barcha ma’lumotlarni yaxshi qabul qila olmaydi.