Izzattillo Islomov
12 000 dan ortiq bolalarning bo’ylama ma’lumotlarini tahlil qilgan yangi tadqiqotga ko’ra, Spanking bolalarda inhibitiv nazorat va kognitiv moslashuvchanlik kabi ijro etuvchi faoliyatning past darajalari bilan bog’liq. Yilda nashr etilgan topilmalar bolalarni suiiste’mol qilish va beparvolik, hatto kamdan-kam urish ham bolaning kognitiv rivojlanishiga salbiy ta’sir ko’rsatishi mumkinligini ko’rsatadi.
Spanking, ko’plab uy xo’jaliklarida intizomning keng tarqalgan shakli uzoq vaqtdan beri munozara mavzusi bo’lib kelgan. Tadqiqotchilar ushbu tadqiqotga bolalarning kognitiv rivojlanishiga, xususan, diqqat, qaror qabul qilish va xatti-harakatlarni nazorat qilish kabi ijro funktsiyalariga ta’sirini tushunish uchun kirishdilar.
Oldingi tadqiqotlar spanking va xulq-atvor muammolari o’rtasida aloqalarni o’rnatgan edi, ammo uning kognitiv qobiliyatlarga ta’siri, ayniqsa erta bolalik davrida, noaniq bo’lib qoldi. Ushbu tadqiqot spankingning keng tarqalishi va uning bola rivojlanishiga potentsial uzoq muddatli ta’sirini hisobga olgan holda tadqiqotdagi ushbu bo’shliqni to’ldirishga qaratilgan.
“Sotsiolog sifatida men har doim tengsizlik manbalariga qiziqib kelganman. Men bolalar farovonligi sotsiologiyasi kursini o’qitishni boshlaganimda, bolaligimda zo’ravonlikni boshdan kechirish hatto keyingi hayotda ham shaxslarga qanday ta’sir qilishi va zo’ravonlikni intizom shakli sifatida qabul qilish turli xil ijtimoiy muammolarga qanday hissa qo’shishi mumkinligini ko’rishni boshladim”, dedi tadqiqot muallifi Jeehye Kang, Old Dominion universiteti dotsenti.
“Men bolaligimda uyda va maktabda zo’ravonlik tajribam menga qanday ta’sir qilganini ham ko’ra boshladim, shuning uchun bu mavzu men uchun muhim bo’lib tuyuladi. Ushbu tadqiqot uchun men klinik psixolog doktor Rodriges bilan hamkorlikda urish va bolalarning kognitiv rivojlanishi o’rtasidagi bog’liqlik haqida ko’proq bilishdan xursand bo’ldim.”
Tadqiqotda bolalar bog’chasidan boshlang’ich maktabgacha 18170 ga yaqin bolani kuzatgan erta bolalik bo’ylama tadqiqotining ma’lumotlari tahlil qilindi. 12,800-5 yoshdagi taxminan 6 bolalarning bir qismiga e’tibor qaratib, tadqiqotchilar ijro etuvchi faoliyatning uchta asosiy sohasiga: inhibitiv nazorat, kognitiv moslashuvchanlik va ishlaydigan xotiraga ta’sirini o’rganishdi.
Inhibitiv nazorat bolalarning xulq-atvori so’rovnomasi yordamida o’qituvchilarning hisobotlari orqali baholandi. Kognitiv moslashuvchanlik to’g’ridan-to’g’ri o’lchovli o’zgarish kartalarini saralash vazifasi orqali o’lchandi, bu erda bolalar kartalarni turli qoidalar bo’yicha saralashdi. Ishlaydigan xotira yordamida baholandi raqamlar teskari subtest ning Vudkok-Jonson III kognitiv qobiliyat sinovlari, bu bolalardan raqamlar ketma-ketligini teskari tartibda takrorlashni talab qildi.
Mustaqil o’zgaruvchi, spanking, birlamchi tarbiyachilar, asosan onalar tomonidan xabar qilingan, ular o’tgan haftada bolasini qanchalik tez-tez urishganini ko’rsatgan. Potentsial tarafkashliklarni bartaraf etish uchun tadqiqotchilar entropiyani muvozanatlash deb nomlangan usuldan foydalanganlar. Ushbu statistik uslub taqqoslash guruhini spanked guruhiga moslashtirish uchun qayta ko’rib chiqdi va kuzatilgan har qanday farqlar boshqa omillarga emas, balki urish bilan bog’liqligini ta’minladi.
Noto’g’ri qarashlarga mos kelishdan oldin, kaltaklangan bolalar inhibitiv nazorat, kognitiv moslashuvchanlik va ish xotirasining past darajasini ko’rsatdilar. Biroq, mos keladigan jarayondan so’ng, urish va pastki ish xotirasi o’rtasidagi bog’liqlik yo’qoldi, bu avvalgi tadqiqotlarda ushbu assotsiatsiyaga boshqa omillar ta’sir qilgan bo’lishi mumkinligini ko’rsatdi.
“Biz ijro etuvchi faoliyatning yana bir muhim komponenti bo’lgan urish va bolalarning ish xotirasi o’rtasida hech qanday bog’liqlik topmadik”, deb tushuntirdi Kang. “Null topilma avvalgi tadqiqotlarga zid edi. Biroq, biz katta ishlatiladi, milliy vakili namunasi, og’ir taalukli dizayn, va juda modellashtirish nazorat, qaysi barcha bu munosabatlar nedensel xulosalar mustahkamlandi. Shunday qilib, bu nomuvofiqlik bizning tadqiqotimizda oldingi tadqiqotlarga nisbatan qo’llaniladigan qat’iy muvofiqlik jarayonidan kelib chiqishi mumkin.”
Shunisi e’tiborga loyiqki, kaltaklashning inhibitiv nazorat va kognitiv moslashuvchanlikka salbiy ta’siri mos kelgandan keyin ham saqlanib qoldi. Bu shuni ko’rsatadiki, urish, hatto kamdan-kam hollarda ham, o’rganish va xulq-atvorni tartibga solish uchun zarur bo’lgan ushbu bilim qobiliyatlariga salbiy ta’sir ko’rsatishi mumkin. Ajablanarlisi shundaki, o’rganish bola jinsi asosida hech o’rtachalik ta’sir qildi, irqi / asosiy caregiver etnik kelib chiqishi, yoki ota-ona harorat darajasi. Bu shuni ko’rsatadiki, kaltaklashning salbiy ta’siri turli demografiya va oilaviy sharoitlarda izchil.
“Spanking bolalarning kognitiv rivojlanishiga ta’sir qilishi mumkinligi kamroq ma’lum bo’lgan bo’lishi mumkin”, dedi Kang Psypostga. “Biz yoshida spanking deb ta’sir qildi 5 salbiy ataylab harakatni tartibga solish uchun bolalar qobiliyati bilan bog’liq edi (deb nomlangan inhibitiv nazorat) va adaptiv vazifalari o’rtasida siljitish (deb nomlangan bilim moslashuvchan) yoshida 6, qat’i nazar, bola jinsi, irq, va ota-ona issiq.”
“Xususan, assotsiatsiya inhibitiv nazorat uchun kamdan-kam urish bilan ham davom etdi. Bolalarning ijro etuvchi faoliyati ijtimoiy-emotsional va akademik maktabga tayyorgarlik ko’rish uchun muhim ahamiyatga ega ekanligini hisobga olib, bu o’z navbatida kelajakdagi daromad, sog’liq va jinoiy sudlanganlik bilan bog’liq bo’lib, ushbu tadqiqot jamoatchilik ta’sirini ta’minlaydi.”
Tadqiqot qimmatli tushunchalarni taqdim etsa-da, uning cheklovlari bor. Tahlilga kiritilmagan jamoat zo’ravonligi kabi kuzatilmagan omillarning potentsial ta’siri muhim tashvishlardan biridir. Bu omillar bolaning kaltaklanish ehtimoliga ham, ularning kognitiv rivojlanishiga ham ta’sir qilishi mumkin.
Oldinga qarab, tadqiqotchilar bolalarning kognitiv rivojlanishiga turli xil ta’sirini tushunish uchun kaltaklashning og’irligi, xronikligi va usullarini o’rganishni taklif qilishadi. Shuningdek, ular inhibitiv nazorat uchun to’g’ridan-to’g’ri baholashdan foydalanishni va har ikkala ota-onaning ma’lumotlarini yanada kengroq tushunish uchun kiritishni tavsiya qiladilar.
Avvalgi ishida Kang spanked bo’lgan bolalar hech qachon spanked bo’lmagan bolalarga nisbatan yuqori tashqi xulq-atvorga, o’zini tuta bilishga va shaxslararo ko’nikmalarga ega bo’lishlarini aniqladilar. Topilmalar shuni ko’rsatdiki, hatto kamdan-kam urish ham bolalarning ijtimoiy rivojlanishiga salbiy ta’sir ko’rsatgan. U, shuningdek, urish o’qish va matematikaning past ballari bilan bog’liqligini aniqladi.
“Spanking va ikkala inhibitiv nazorat va kognitiv moslashuvchanlik o’rtasidagi muhim aloqalar bolalarning yomon muomalasi oqibatlari haqidagi oldingi tadqiqotlarga mos edi”, dedi Kang Psypostga. “Spanking bola yomon muomala nisbatan bir chidamliroq stressor bo’lsa-da, u hali ham bolalarda turtki dadillik va prepotent javob buzishi ko’rinadi. Jamoatchilik kaltaklash bilan bog’liq neyrobiologik, ijtimoiy, hissiy va kognitiv zararlardan xabardor bo’lishi kerak. Ota-onalarga samarali ijobiy tarbiya strategiyalari bilan yordam berish kerak, shuning uchun ular kaltaklashga murojaat qilmaydilar.”
Behruzbek Hamidov
