Ta’limning didaktikasi va nazariy asoslari

Didaktika – pedagogika fanining bir sohasi. Uning yordami bilan ta’limning nazariy asoslarini nafaqat to’liq ochib berish, balki batafsil o’rganish ham mumkin. Ma’lumotlar eng sodda va tushunarli shaklda taqdim etiladi.

Nima uchun didaktika kerak?

Didaktika naqshlarning mavjudligini aniqlashga yordam beradi, muayyan o’qitish tamoyillari va asosiy vazifalarini, o’qitish shakllarini, shuningdek, o’rganishni o’rnatishga yordam beradi. Shuningdek, u o’quv jarayonini rag’batlantirish va to’liq nazorat qilish imkonini beradi. Bunday holda, mashg’ulotning yosh bosqichi hech qanday rol o’ynamaydi.

Bu fan turli ta’lim muassasalaridagi o‘quv jarayonini tahlil qilish imkonini beradi. Bu o’rta yoki oliy maktab, kasb-hunar yoki umumiy ta’lim muassasasi bo’lishi mumkin. Didaktikaning asosiy ob’ekti – o’quv jarayonining o’zi. Agar fanning asosiy predmeti haqida gapiradigan bo’lsak, u holda o’quv jarayonida paydo bo’lishi mumkin bo’lgan qonuniyatlarni bevosita kashf qilishdir.

Didaktikaning vazifalari va kategoriyalari

Didaktika 16-asrda nemis oʻqituvchisi Volfgang Ratke tufayli paydo boʻlgan. U chinakam buyuk o’qituvchi bo’lish uchun avvalo o’zlashtirilishi kerak bo’lgan o’qituvchilik san’ati haqida gapirdi. Endi didaktika bir xil asosiy vazifalarga ega. Nimani o’rgatish kerak va buni qanday qilib eng yaxshi qilish kerakligi haqida o’rganish mavjud. Bundan tashqari, didaktika qachon va kimga o’rgatish kerakligini va bunda maksimal samaraga qanday erishish mumkinligini o’rganadi.

Didaktika bir necha asosiy bo’limlarga bo’lingan:

• Ta’lim – bu o’quvchilar va o’qituvchining o’zaro ta’siri jarayoni bo’lib, bu jarayonda o’quvchilar yangi bilimlarga ega bo’ladilar va har tomonlama rivojlanadilar.
• O’qitish – bu o’qituvchining bevosita faoliyati bo’lib, u talabalarga ma’lum ma’lumotlarni taqdim etish uchun zarurdir.
• Ta’lim – bu yangi bilim, ko’nikmalarni egallashi, ijodiy va hissiy tarkibiy qismlarni namoyish etishi va qimmatli tajribaga ega bo’lishi kerak bo’lgan talabaning faoliyati.
• Ta’lim, ta’lim jarayonida shaxsning yanada rivojlangan va madaniyatli bo’lishini nazarda tutadi.
• Bilim talabaga beriladigan ma’lumotdir.
• Didaktikada maqsad – ijobiy yakuniy natija va talabaning bilimlarni egallashidir.
• Mazmun ma’lum ko’nikma va bilimlar tizimini, qadriyat munosabatlarini nazarda tutadi.
• Kognitiv faoliyat – bu o’quvchilarning o’zini qanday tutishi, o’qituvchi tomonidan qo’yilgan aniq bir muammoni hal qilish uchun ularning aqliy, axloqiy va irodaviy kuchlarini qanchalik safarbar qilishdir.

Didaktika ma’lum bir mavzu sohasida yuzaga kelishi mumkin bo’lgan qonuniyatlarni batafsil o’rganish uchun ishlatiladi. Shu bilan birga, didaktika o’quv jarayonining paydo bo’lishiga imkon beruvchi qaramlikni har tomonlama tahlil qiladi, maqsadga erishish va muayyan vazifani bajarishga yordam beradigan usul va vositalarni belgilaydi. Buning yordamida fan vazifaning ham amaliy, ham nazariy tomonlarini yaxshi bajara oladi. Fanning katta afzalligi shundaki, u o’quv faoliyati darajasidan qat’i nazar, butun ta’lim tizimini qamrab olishi va turli fanlarni birlashtira oladi.