Pedagogikaning asosiy vazifalaridan biri bolaga mustaqil ishlash ko’nikmalarini o’rgatishdir. Uning vazifasi kerakli ma’lumotlarni qanday qilib to’g’ri to’plash va faol bo’lishni bilishdir. Bu natijaga umumiy akademik ko‘nikma va malakalarni egallash orqali erishish mumkin.

Psixologlarning fikriga ko’ra, maktablarda o’quvchilarning muvaffaqiyatsizligining asosiy muammosi ravon o’qish, kerakli materialni topa olmaslik va kerakli ma’lumotlarni eslay olmaslikdir. Siz xuddi shu nomdagi Vikium kursida tez o’qish mahoratini egallashingiz mumkin. Bundan

tashqari, bir nechta boshqa yordamchi usullar mavjud.

Ta’lim va intellektual

Kerakli ko’nikmalarni shakllantirish o’qituvchi ishtirokisiz amalga oshirilmaydi va ta’lim jarayoni imkon qadar to’g’ri tuzilgan bo’lishi kerak. Ushbu bosqichda tahlil va taqqoslash, shuningdek tasnifni aniqlash amalga oshiriladi.

Ta’lim va ma’lumot

O’qish texnikasini tushuntirib, talabaga bu ko’nikmani egallashga yordam berishingiz mumkin. Bunda darsliklar, qo`shimcha manbalar, video va audio materiallar bilan ish olib boriladi.

Usulni shakllantirish texnologiyasi

Ko’nikma va qobiliyatlar bir necha bosqichda shakllanadi:

• kam o’zlashtirgan talabalarni tanlash;
• talabalarga maxsus topshiriqlar berish;
• talabalar bir qator taqdim etilgan vazifalarni bajaradilar;
• o’qishni, shuningdek, o’qiganlarini tushunishni bosqichma-bosqich o’rganish mavjud, bundan tashqari, talabalar to’g’ri qayd qilishni o’rganishlari kerak;

Trening darajalari

Shuni ta’kidlash kerakki, har bir yosh uchun umumiy ta’lim ko’nikmalari turlicha qo’llaniladi. Quyida har bir yoshda o’rganish qanday sodir bo’lishini ko’rishingiz mumkin.

1-4-sinf o’quvchilari uchun asosiy e’tibor kognitiv va nutq faolligini rivojlantirishga qaratilgan. Ular ko’rganlarini tasvirlay olishlari va har qanday o’zgarishlarni yozib olishlari kerak. Bundan tashqari, bu yoshdagi o’quvchilar jim o’qishlari, ovoz chiqarib ma’noli o’qishlari va gaplarni to’g’ri shakllantirishlari kerak.

5-9-sinf o’quvchilari allaqachon asosiy bilimlarga ega bo’lib, takomillashtirishga o’tishlari mumkin. Atrofdagi dunyoni yaxshiroq tushunish va idrok etish uchun talabalar mustaqil ravishda eksperimental ishlarni bajarishga harakat qilishadi, ob’ektlar yoki hodisalar o’rtasidagi aloqalarni izlaydilar, shuningdek, zarur bo’lgan narsalarni ma’lum bosqichlarga bo’linadi. Bolalar taqqoslash va taqqoslash, shuningdek, faktlarni farqlay olishlari kerak. Asosiy ko’nikmalar nutqni to’g’ri qabul qilishni talab qiladi. Bundan tashqari, talabalar suhbatdoshini idrok etish va tushunishni o’rganishlari kerak, shuningdek, ma’lumotni qisqa va har tomonlama takrorlay olishlari kerak.

O’rta maktab o’quvchilari xuddi 5-9-sinf o’quvchilari kabi o’z mahoratlarini rivojlantirishda davom etadilar. Bundan tashqari, ular maqsadlarni belgilashdan boshlab, bajarilgan ishlar to’g’risida xulosalar bilan yakunlash bilan o’z ta’limini mustaqil ravishda tashkil qila olishlari kerak. Talabalardan mustaqil ishlarga tez-tez murojaat qilishlari, original g’oyalarni o’ylab topishlari va ularni amalga oshirish uchun hamma narsani qilishlari talab qilinadi. Shuningdek, bu yoshdagi o’quvchilar ishora tizimlari bilan iloji boricha yaxshi ishlay olishlari kerak.

Ta’lim va intellektual

Kerakli ko’nikmalarni shakllantirish o’qituvchi ishtirokisiz amalga oshirilmaydi va ta’lim jarayoni imkon qadar to’g’ri tuzilgan bo’lishi kerak. Ushbu bosqichda tahlil va taqqoslash, shuningdek tasnifni aniqlash amalga oshiriladi.

Ta’lim va ma’lumot

O’qish texnikasini tushuntirib, talabaga bu ko’nikmani egallashga yordam berishingiz mumkin. Bunda darsliklar, qo`shimcha manbalar, video va audio materiallar bilan ish olib boriladi.

Usulni shakllantirish texnologiyasi

Ko’nikma va qobiliyatlar bir necha bosqichda shakllanadi:

• kam o’zlashtirgan talabalarni tanlash;
• talabalarga maxsus topshiriqlar berish;
• talabalar bir qator taqdim etilgan vazifalarni bajaradilar;
• o’qishni, shuningdek, o’qiganlarini tushunishni bosqichma-bosqich o’rganish mavjud, bundan tashqari, talabalar to’g’ri qayd qilishni o’rganishlari kerak;

Trening darajalari

Shuni ta’kidlash kerakki, har bir yosh uchun umumiy ta’lim ko’nikmalari turlicha qo’llaniladi. Quyida har bir yoshda o’rganish qanday sodir bo’lishini ko’rishingiz mumkin.

1-4-sinf o’quvchilari uchun asosiy e’tibor kognitiv va nutq faolligini rivojlantirishga qaratilgan. Ular ko’rganlarini tasvirlay olishlari va har qanday o’zgarishlarni yozib olishlari kerak. Bundan tashqari, bu yoshdagi o’quvchilar jim o’qishlari, ovoz chiqarib ma’noli o’qishlari va gaplarni to’g’ri shakllantirishlari kerak.

5-9-sinf o’quvchilari allaqachon asosiy bilimlarga ega bo’lib, takomillashtirishga o’tishlari mumkin. Atrofdagi dunyoni yaxshiroq tushunish va idrok etish uchun talabalar mustaqil ravishda eksperimental ishlarni bajarishga harakat qilishadi, ob’ektlar yoki hodisalar o’rtasidagi aloqalarni izlaydilar, shuningdek, zarur bo’lgan narsalarni ma’lum bosqichlarga bo’linadi. Bolalar taqqoslash va taqqoslash, shuningdek, faktlarni farqlay olishlari kerak. Asosiy ko’nikmalar nutqni to’g’ri qabul qilishni talab qiladi. Bundan tashqari, talabalar suhbatdoshini idrok etish va tushunishni o’rganishlari kerak, shuningdek, ma’lumotni qisqa va har tomonlama takrorlay olishlari kerak.

O’rta maktab o’quvchilari xuddi 5-9-sinf o’quvchilari kabi o’z mahoratlarini rivojlantirishda davom etadilar. Bundan tashqari, ular maqsadlarni belgilashdan boshlab, bajarilgan ishlar to’g’risida xulosalar bilan yakunlash bilan o’z ta’limini mustaqil ravishda tashkil qila olishlari kerak. Talabalardan mustaqil ishlarga tez-tez murojaat qilishlari, original g’oyalarni o’ylab topishlari va ularni amalga oshirish uchun hamma narsani qilishlari talab qilinadi. Shuningdek, bu yoshdagi o’quvchilar ishora tizimlari bilan iloji boricha yaxshi ishlay olishlari kerak.

Ta’lim va intellektual

Kerakli ko’nikmalarni shakllantirish o’qituvchi ishtirokisiz amalga oshirilmaydi va ta’lim jarayoni imkon qadar to’g’ri tuzilgan bo’lishi kerak. Ushbu bosqichda tahlil va taqqoslash, shuningdek tasnifni aniqlash amalga oshiriladi.

Ta’lim va ma’lumot

O’qish texnikasini tushuntirib, talabaga bu ko’nikmani egallashga yordam berishingiz mumkin. Bunda darsliklar, qo`shimcha manbalar, video va audio materiallar bilan ish olib boriladi.

Usulni shakllantirish texnologiyasi

Ko’nikma va qobiliyatlar bir necha bosqichda shakllanadi:

• kam o’zlashtirgan talabalarni tanlash;
• talabalarga maxsus topshiriqlar berish;
• talabalar bir qator taqdim etilgan vazifalarni bajaradilar;
• o’qishni, shuningdek, o’qiganlarini tushunishni bosqichma-bosqich o’rganish mavjud, bundan tashqari, talabalar to’g’ri qayd qilishni o’rganishlari kerak;

Trening darajalari

Shuni ta’kidlash kerakki, har bir yosh uchun umumiy ta’lim ko’nikmalari turlicha qo’llaniladi. Quyida har bir yoshda o’rganish qanday sodir bo’lishini ko’rishingiz mumkin.

1-4-sinf o’quvchilari uchun asosiy e’tibor kognitiv va nutq faolligini rivojlantirishga qaratilgan. Ular ko’rganlarini tasvirlay olishlari va har qanday o’zgarishlarni yozib olishlari kerak. Bundan tashqari, bu yoshdagi o’quvchilar jim o’qishlari, ovoz chiqarib ma’noli o’qishlari va gaplarni to’g’ri shakllantirishlari kerak.

5-9-sinf o’quvchilari allaqachon asosiy bilimlarga ega bo’lib, takomillashtirishga o’tishlari mumkin. Atrofdagi dunyoni yaxshiroq tushunish va idrok etish uchun talabalar mustaqil ravishda eksperimental ishlarni bajarishga harakat qilishadi, ob’ektlar yoki hodisalar o’rtasidagi aloqalarni izlaydilar, shuningdek, zarur bo’lgan narsalarni ma’lum bosqichlarga bo’linadi. Bolalar taqqoslash va taqqoslash, shuningdek, faktlarni farqlay olishlari kerak. Asosiy ko’nikmalar nutqni to’g’ri qabul qilishni talab qiladi. Bundan tashqari, talabalar suhbatdoshini idrok etish va tushunishni o’rganishlari kerak, shuningdek, ma’lumotni qisqa va har tomonlama takrorlay olishlari kerak.

O’rta maktab o’quvchilari xuddi 5-9-sinf o’quvchilari kabi o’z mahoratlarini rivojlantirishda davom etadilar. Bundan tashqari, ular maqsadlarni belgilashdan boshlab, bajarilgan ishlar to’g’risida xulosalar bilan yakunlash bilan o’z ta’limini mustaqil ravishda tashkil qila olishlari kerak. Talabalardan mustaqil ishlarga tez-tez murojaat qilishlari, original g’oyalarni o’ylab topishlari va ularni amalga oshirish uchun hamma narsani qilishlari talab qilinadi. Shuningdek, bu yoshdagi o’quvchilar ishora tizimlari bilan iloji boricha yaxshi ishlay olishlari kerak.