Behruzbek Hamidov
JAMA Pediatriya jurnalida chop etilgan yangi tadqiqot ekranlarga erta ta’sir qilish va bolalarda hissiy ishlov berish muammolari o’rtasida tashvishli bog’liqlikni topdi. Ushbu turdagi birinchilardan biri bo’lgan tadqiqot shuni ko’rsatadiki, shakllanish yillarida raqamli ommaviy axborot vositalariga haddan tashqari ta’sir qilish bolalarning atrofini qanday qabul qilishi va ularga javob berishiga ta’sir qilishi mumkin.
So’nggi yillarda, turli xil raqamli qurilmalarning paydo bo’lishi bilan, yosh bolalar erta yoshda ekranlarga tobora ko’proq duch kelmoqdalar. Bu o’tgan avlodlardan sezilarli o’zgarish bo’lib, tadqiqotchilar va sog’liqni saqlash mutaxassislari orasida uning bola rivojlanishiga potentsial ta’siri haqida tashvish uyg’otdi.
Sensorli ishlov berish juda muhimdir, chunki u tegishli javoblarni shakllantirish uchun miya tomonidan hissiy ma’lumotlarning (ko’rish, tovush, teginish kabi) integratsiyasini o’z ichiga oladi. To’g’ri hissiy ishlov berish kundalik faoliyat va farovonlik uchun juda muhimdir. Haddan tashqari ekran vaqti bu jarayonga salbiy ta’sir ko’rsatishi mumkin degan xavotirlar mavjud.
Bundan tashqari, neyroplastiklik bo’yicha tadqiqotlar – miyaning sinaptik aloqalarni shakllantirish va qayta tashkil etish qobiliyati, ayniqsa o’rganish yoki tajribaga javoban – hissiy tajribalardagi o’zgarishlar miya ulanishidagi o’zgarishlarga olib kelishi mumkinligini ko’rsatadi. Ushbu o’zgarishlar xatti-harakatlarga ta’sir qilishi mumkin, bu esa noto’g’ri xatti-harakatlarga olib kelishi mumkin.
Ushbu tashvishlarni o’rganish uchun bosh muallif Karen Xeffler (Dreksel tibbiyot kollejining psixiatriya dotsenti) va uning hamkasblari atrof-muhit omillarining bolalar salomatligi va rivojlanishiga ta’sirini baholash uchun ishlab chiqilgan Milliy bolalar tadqiqotlari ma’lumotlaridan foydalanishdi.
Ushbu tadqiqot ishtirokchilari tug’ilishda ro’yxatga olingan va 2011 va 2014 o’rtasida kuzatilgan. Hozirgi tahlil uchun tadqiqotchilar tarbiyachilari chaqaloq/Kichkintoy hissiy profilini tugatgan bolalarga e’tibor qaratdilar, bu yosh bolalarda hissiy ishlov berishni baholash uchun tasdiqlangan vosita. Buning natijasida 1471 nafar bolaning namunasi paydo bo’ldi va jinsi deyarli teng taqsimlandi.
Chaqaloq/kichkintoyning hissiy profili bolalarning o’z muhitidagi hissiy tajribalarga qanday munosabatda bo’lishini o’lchaydi, ularning javoblarini sezgir ishlov berishning yaxshi tashkil etilgan modeli asosida to’rtta asosiy naqshga ajratadi. Ushbu naqshlarga past ro’yxatdan o’tish (hissiy stimullarni sezmaslik), hissiy izlash (hissiy stimullarni faol ravishda izlash), hissiy sezgirlik (hissiy stimullar tomonidan osonlikcha bezovtalanish) va hissiyotdan qochish (hissiy stimullardan faol ravishda qochish) kiradi.
Tadqiqotchilar rivojlanishning uchta asosiy bosqichida: 12, 18 va 24 oylik caregiver-xabar qilingan ma’lumotlar yordamida ekran ta’sirini o’lchashdi. Bolalar 12 oylik bo’lganida, tarbiyachilarga bolasi televizor yoki DVD tomosha qiladimi yoki yo’qmi degan oddiy savol berildi. Bolalar o’sib ulg’aygan sayin, 18 va 24 oyligida savollar batafsilroq bo’ldi. Tarbiyachilardan so’nggi 30 kun ichida bolasi televizor va/yoki DVD tomosha qilgan kuniga o’rtacha soat sonini taxmin qilishlari so’ralgan.
Ular multinomial regresyon tahlil yordamida ma’lumotlarni tahlil, bola yoshi, shu jumladan, omillar bir qator uchun sozlash, tug’ilgan prematurity, maishiy daromad, va caregiver ta’lim. Maqsad ekran ekspozitsiyasi va sensorli ishlov berish natijalari o’rtasidagi munosabatni ochish edi.
Topilmalar ba’zi ajoyib uyushmalarni aniqladi. Misol uchun, 12 oyligida televizor yoki video tomosha qilgan bolalar, ro’yxatdan o’tmaganlar bilan solishtirganda, past ro’yxatga olish uchun yuqori toifaga kirish xavfi ikki baravar yuqori edi. Bolalar yoshi ulg’aygan sayin, 18 oylik ekranning katta ta’sirlanishi tez-tez past ro’yxatga olish va hissiyotlardan qochish bilan bog’liq edi, bu erda bolalar hissiy ta’sirni faol ravishda cheklashga harakat qilishadi. 24 oyga kelib, yuqori ekran vaqti tez-tez sezgi izlash, hissiy sezgirlik va xatti-harakatlardan qochish hissi bilan bog’liq edi.
Ushbu natijalar muhim ahamiyatga ega, chunki ular o’sib borayotgan dalillarni qo’shib, ekranning erta ta’siri rivojlanish ta’siriga ega bo’lishi mumkinligini ko’rsatmoqda. Sensorli ishlov berish bolalarning o’qishi va kundalik faoliyatida hal qiluvchi rol o’ynaydi. Atipik hissiy ishlov berish diqqat etishmasligi/giperaktivlik buzilishi va autizm spektrining buzilishi kabi rivojlanish buzilishlarida ayniqsa keng tarqalgan. Tadqiqot natijalari shuni ko’rsatadiki, ortiqcha ekran vaqti bu hissiy ishlov berish muammolarini kuchaytirishi yoki hissa qo’shishi mumkin.
“Bu assotsiatsiya diqqat etishmasligi giperaktivligi buzilishi va autizm uchun muhim ta’sir ko’rsatishi mumkin, chunki bu populyatsiyalarda atipik hissiy ishlov berish ancha keng tarqalgan”, dedi Xeffler. “Autizm spektrining buzilishida ko’rinadigan takrorlanadigan xatti-harakatlar atipik hissiy ishlov berish bilan juda bog’liq. Kelajakdagi ish erta hayot ekrani vaqtini kuchaytirishi mumkinligini aniqlashi mumkin hissiy miya giperkonnektivligi autizm spektrining buzilishlarida ko’rilgan, masalan, sezgir stimulyatsiyaga miyaning yuqori javoblari.”
Amerika Pediatriya Akademiyasi 18-24 oygacha bo’lgan chaqaloqlar uchun ekran vaqtidan voz kechishni maslahat beradi, jonli video chatlardan tashqari, o’zaro ta’sir ko’rsatadigan foyda keltirishi mumkin. 2 yoshdan 5 yoshgacha bo’lgan bolalar uchun ekran vaqtini kuniga bir soatdan ko’p bo’lmagan vaqt bilan cheklash tavsiya etiladi. Ushbu ko’rsatmalarga qaramay, JAMA Pediatriyasida 2019 yilgi tadqiqot xati hayratlanarli tendentsiyani aniqladi: 2014 yildan boshlab AQShning 2 yoshgacha bo’lgan bolalari kuniga o’rtacha 3 soat 3 daqiqa ekran vaqtini tashkil qilishdi, bu 1 soat va 19 daqiqadan sezilarli darajada oshdi.1997 yilda o’rtacha daqiqa.
Dreksel tibbiyot kollejining psixiatriya professori, katta muallif Devid Bennett:” ota-onalarni o’qitish va o’qitish ikki yoshdan kichik bolalarda ekran vaqtini minimallashtirish yoki hatto undan qochish uchun kalitdir”, dedi.
Biroq, yangi tadqiqot o’z cheklovlariga ega. Asosiy cheklovlardan biri bu uning kuzatuv tabiati, ya’ni u uyushmalarni ko’rsatishi mumkin, ammo nedensellikni o’rnatmaydi. Bu shuni anglatadiki, ekran vaqti va hissiy ishlov berish muammolari o’rtasida bog’liqlik mavjud bo’lsa-da, biz boshqasini keltirib chiqaradi deb aniq ayta olmaymiz. Bundan tashqari, ekranga ta’sir qilish va hissiy ishlov berish choralari uchun caregiver hisobotlariga ishonish noto’g’ri fikrlarni keltirib chiqarishi mumkin. Qarovchilarning idroklari va xotiralari ma’lumotlarning aniqligiga ta’sir qilishi mumkin.
Yana bir cheklash tanlash tarafkashlik uchun salohiyati, o’rganish faqat ota-onalar chaqaloq/Todd hissiy Profil yakunlandi bolalar kiritilgan sifatida. Bundan tashqari, ekran ta’sirini baholash bolalar ekrani ta’sirining chuqurligi va nuanslarini to’liq qamrab olmasligi mumkin bo’lgan bitta elementli parvarish qiluvchi hisobotlarga asoslangan edi. Kelajakdagi tadqiqotlar erta hayotning ekran vaqti va atipik sensorli ishlov berish o’rtasidagi bog’liqlikni boshqaradigan mexanizmlar haqidagi tushunchamizni chuqurlashtirish uchun zarurdir.
“Ushbu tadqiqot ko’plab sensorli sohalarda keyinchalik atipik hissiy ishlov berish bilan bog’liq bo’lgan erta hayotiy raqamli media ta’sirini topishda noyobdir. Ushbu topilmalar ayniqsa muhimdir, chunki yosh bolalar va ularning oilalari uchun qiyin bo’lishi mumkin bo’lgan xulq-atvor va rivojlanish muammolari bolalarning hissiy profillari bilan sezilarli darajada bog’liq”, – deya xulosa qilishdi tadqiqotchilar.
Izzattillo Islomov
