O’tgan asrning o’rtalarida psixolog Muzafer Sherif Oklaxomada joylashgan bolalar lagerlaridan birida tadqiqot o’tkazdi. U nafaqat shakllanishda, balki kichik o’lchamdagi va bir vaqtning o’zida bir xil turdagi nizolarni keyingi hal qilishda qanday omillar mavjudligini aniq belgilashni xohladi. Shundan so’ng, ijtimoiy psixologiyada “Yozgi lager” deb nomlangan tadqiqot paydo bo’ldi.

Eksperimentning xususiyatlari

Tajribada 22 nafar o‘n bir yoshli bolakay ishtirok etdi. Ularning barchasi bir xil ijtimoiy tabaqaga mansub edi va ularning hech biri boshqalarni tanimasdi. Ular ikki guruhga bo’linib, dastlab aytganidek, eng oddiy bolalar lageriga jo’natildi.

Tadqiqot uch bosqichga bo’lingan. Dastlab, guruh ulardan boshqa hech kim borligiga shubha qilmadi. Tajriba davomida turli xil faoliyat turlari qo’llanildi, bu asta-sekin har bir guruhda ierarxiyalarni shakllantirishga imkon berdi. Rahbarlar aniq belgilandi, keyin esa ma’lum ichki me’yorlar ishlab chiqildi.

Ikkinchi bosqichda guruhlararo ziddiyat raqobat shaklida amalga oshiriladigan guruh harakatlari natijasida yuzaga kelishi mumkinligi haqidagi ma’lum bir faraz sinovdan o’tkazildi. Faqat bitta guruh ijobiy natijaga erisha oladi va g’alaba qozonadi, ikkinchisi esa juda xafa bo’ladi. Shu bois turli estafeta musobaqalari o‘tkazilib, g‘olib bo‘lgan guruh bolalarga sovg‘a sifatida mazali shirinlik va ma’lum imtiyozlar berildi.

Tadqiqotchilar shaxslarning ham, guruhlarning ham xatti-harakatlari bilan bog’liq bo’lgan barcha nuanslarni, shuningdek, ularning bir-biri bilan o’zaro ta’sirining namoyon bo’lishini qayd etdilar. Guruhlar o’rtasidagi va jamoalar ichidagi munosabatlarning xususiyatlarini o’lchash muntazam ravishda amalga oshirildi. Buning uchun maxsus sotsiometrik protseduralar va anketalardan foydalanilgan. Olimlar tomonidan ilgari ilgari surilgan gipoteza oxir-oqibat tasdiqlandi. Guruhlar aslida juda dushman bo’la boshladilar va ko’pincha faqat o’z guruhida bo’lgan bolalar bilan muloqot qilishdi.

Uchinchi bosqich o’z navbatida yana ikki bosqichga bo’lingan. Tadqiqotchilar guruhlararo ziddiyatni bartaraf etish uchun hamma narsani qilishdi. Avvalo, kontakt gipotezasi sinovdan o’tkazildi. Dushmanlik darajasini yaqin muloqot orqali kamaytirish mumkin. Bolalar hech qanday tarzda boshqarilmaydigan turli xil vaziyatlarda o’zlarini topdilar. Guruhlar bir xonada biron bir tadbirni kutishlari mumkin. Ushbu yondashuv hech qanday ijobiy natija bermadi.

Ikkinchi bosqich boshqa gipotezani sinab ko’rishni o’z ichiga oladi. Ular guruhlar o’rtasidagi ziddiyatni ijobiy o’zaro ta’sir orqali hal qilishga harakat qilishdi. Bolalarga bir xil maqsad qo’yildi va unga erishishda bir vaqtning o’zida turli guruhlarning a’zolari ishtirok etdilar. Vazifa faqat bolalar bir-biri bilan hamkorlik qilsa, bajarilishi mumkin.

Bundan tashqari, bolalar o’z oldiga qo’yilgan maqsadga erishish uchun kuchlarni birlashtirishga majbur bo’lgan maxsus vaziyatlar simulyatsiya qilindi. Muammoning ana shu yechimi kerakli ijobiy natijalarni berdi. Bolalar birga bo’lishga va hatto o’zaro muloqot qilishga qarshi emas edilar, chunki oxir-oqibat ular xohlagan narsalarini olishlari mumkin edi. Ammo har bir ishtirokchi ma’lum bir harakat qilish kerakligi juda muhim edi.

Tajribaning ahamiyati

Tajriba juda samarali bo’ldi va tadqiqotchilarga odamlar guruhlari o’rtasidagi ziddiyatli vaziyatlarni hal qilish bo’yicha juda ko’p muhim ma’lumotlarni olish imkonini berdi.

Ushbu tadqiqot psixologiya va guruhlararo munosabatlarni o’rganishga jiddiy hissa qo’shdi. Natijalar kutilmagan bo‘lmadi, lekin aynan shu tajribadan so‘ng guruhlararo dushmanlik va hamkorlik manbalarini individual motivatsion omillardan emas, balki guruhlarning o‘zaro munosabatlari xususiyatlaridan izlash boshlandi.