O’qiganingizni yaxshi eslaysizmi? Ehtimol, siz o’qishni juda jiddiy qabul qilasiz: siz har bir jumlaning mohiyatini o’rganasiz, tafsilotlarga e’tibor berasiz, matndagi har bir fikrni o’ylab ko’rishga harakat qilasiz. Biroq, bu yondashuv bilan ham, olingan ma’lumotlar tezda sizning boshingizdan chiqib ketadi. Agar bu sizni tashvishga solayotgan bo’lsa, unda ushbu maqola albatta foydali bo’ladi. Matnni yaxshiroq tushunish, tahlil qilish va uni batafsil eslab qolishga yordam beradigan “Bloom kubigi” deb nomlangan pedagogik texnologiyani ko’rib chiqaylik.

Bloom kubi usuli haqida

Amerikalik pedagog va psixolog Benjamin Bloom har qanday matnni tez yodlashga yordam beradigan texnikani yaratuvchisidir. U o’qigandan so’ng maxsus kubdan foydalanishni taklif qildi, uning yon tomonlarida harakatlar yozilgan: “Nima uchun”, “Ixtiro qiling”, “Ulashish”, “Ism”, “Taklif qiling”, “Tushuntiring”. Shaxs zarni tashlaydi va o’ralgan tomonda yozilgan harakatni bajaradi. Siz o’zingiz xohlagancha ko’p zarbalar qilishingiz mumkin. Qanchalik ko’p bo’lsa, matn shunchalik yaxshi eslab qoladi va o’zlashtiriladi.

Ushbu usul bugungi kunda o’qituvchilar tomonidan keng qo’llaniladi. Bloom kubigi bolalar bog’chasida qo’llaniladi, u bolalarga materialni eslab qolishga va fikrlashni yaxshi rivojlantirishga yordam beradi. Bundan tashqari, bu usul eslab qolish bilan bog’liq muammolarga duch kelgan kattalar uchun ham javob beradi. Va eng muhimi, o’z qo’llaringiz bilan kub yasashingiz mumkin. Buning uchun qalin qog’ozdan foydalanish yaxshidir. Agar siz bolalar bilan usuldan foydalanishni rejalashtirmoqchi bo’lsangiz, unda tasavvuringizni ko’rsatish va kubni yorqin qilish yaxshiroqdir. Bu darslarni yanada qiziqarli qiladi. Va agar siz buni qanday qilishni bilmoqchi bo’lsangiz, diagrammani Internetda osongina topish mumkin.

Savollarga qanday javob berish kerak?

Agar siz “Nega menga ayting” deb olsangiz, fikringiz faol ishlashi kerak bo’ladi. Bunday holda sabab-natija munosabatlarini topish, matnning alohida qismlari qanday bog’langanligini aniqlash va muayyan hodisa yoki harakatlarning tavsiflarini berish kerak. Nima uchun hikoya qahramoni bunday munosabatda bo’ldi? Nega muallif voqealar sodir bo‘lgan joyni tasvirlashga bunchalik e’tibor bergan? Nima uchun hikoya qahramonining harakati boshqalar tomonidan shunchalik qabul qilindi? Ko’p sonli savollar bo’lishi mumkin. Aniq javobi bo’lmagan savollarni berish yaxshi. Shunday qilib, siz matnga ko’proq aralashasiz. Va bu fikrlashning rivojlanishiga yanada yaxshi hissa qo’shadi.

“Tushuntirish” topshirig’i xuddi birinchisi kabi bajariladi. Ammo bu holda matndagi javoblar aniq bo’lmaydi. Bu erda siz o’zingizning tahliliy qobiliyatingizdan foydalanishingiz va bilim va tajribangiz asosida biror narsani baholashingiz kerak. Masalan, hikoya qahramoni yoki muallifining fikrlash poezdini tushuntiring, matnda tasvirlangan tabiat hodisasining foyda yoki zararini tushuntiring.

“Tasavvur qiling” vazifasi ijodiy fikrlashdan foydalanishni talab qiladi. Masalan, voqealar rivojining o’z versiyasini, tasvirlangan xonadagi vaziyatni, qahramonlar tasvirini o’ylab topishingiz mumkin. Fantaziya fikrlash jarayonlarini faollashtiradi, muqobil variantlarni yaratadi, matnni yaxshiroq his qilish va uni eslab qolish imkonini beradi. Ushbu vazifalarning bir nechtasini bajarganingizdan so’ng, siz ushbu vosita samarali ekanligini tushunasiz.

Agar zarni tashlaganingizdan so’ng, siz “Ulashish” ni ko’rsangiz, unda siz matn yoki muayyan voqealar, belgilar haqidagi taassurotlaringiz haqida gapirishingiz, assotsiatsiyalar yaratishingiz va biror narsani baholashingiz kerak bo’ladi. Tuyg’ular matnni yaxshiroq tushunishga yordam beradi, assotsiativ aloqalarni qurish esa esda saqlashga yordam beradi.

“Ism” harakati tafsilotlar bilan ishlashga qaratilgan. Bu erda hech narsani tahlil qilishning hojati yo’q, faqat olingan ma’lumotlarni takrorlang. Aynan shu vazifani bajarish uchun siz o’qiyotganingizda tafsilotlarga e’tibor berishingiz kerak – sanalar, nomlar, geografik ob’ektlar, fasllar, nomlar. Agar eslab qolish juda qiyin bo’lsa, siz yopishqoq yozuvlardan foydalanishingiz va eslatmalar qilishingiz mumkin.

“Taklif qilish” topshirig’i uchun ijodiy fikrlash kerak bo’ladi. Bu muqobil echimlarni topishga qaratilgan. Misol uchun, siz muallif tomonidan tasvirlangan muammoni olishingiz va eng yaxshi natija beradigan boshqa echimni taklif qilishga harakat qilishingiz mumkin.