Chaqaloqlar so’zlarni qurish uchun bu individual tovush elementlarini o’rganishiga ishonishgan. Biroq, Kembrij universiteti va Dublin Triniti kollejining so’nggi topilmalari chaqaloqlarning tillarni qanday o’rganishini tushunishga boshqacha yondashuvni taklif qiladi.

Yangi tadqiqot chaqaloqlarning hayotining birinchi yilida nutqni qanday qayta ishlashini yaxshiroq tushunish istagi bilan turtki bo’ldi, xususan, doimiy tabiiy nutqda fonetik toifalarning neyron kodlashiga e’tibor qaratdi. Ushbu sohadagi oldingi tadqiqotlarda asosan xatti-harakatlar usullari va diskret stimullardan foydalanilgan, bu esa chaqaloqlarning doimiy nutqni qanday idrok etishi va qayta ishlashi haqidagi tushunchalarni cheklaydi. Ushbu an’anaviy usullar ko’pincha oddiy tinglash stsenariylari va bir nechta fonetik kontrastlar bilan chegaralangan bo’lib, ular tabiiy nutq sharoitlarini to’liq aks ettirmaydi.