Kognitiv shaxsiy rivojlanish – ta’lim jarayonida kognitiv jarayonlarni o’zgartirish jarayoni. Inson ulg‘aygani sari bilim va ko‘nikmalarga ega bo‘ladi, xotirasi, idroki, tasavvuri, mantiqiy tafakkuri rivojlanadi. U maqsadlar qo’yishni va ularga erishishni o’rganadi. Kognitiv qobiliyatlarning qanday rivojlanishi hali ham o’rganilmoqda. Va ko’p hollarda Jan Piaget nazariyasi o’rganish uchun asos sifatida olinadi. Keling, ushbu mashhur shveytsariyalik psixolog va faylasuf qanday fikr yuritganini ko’rib chiqaylik.

Kognitiv psixologiya asoslari
Kognitiv rivojlanish xususiyatlarini o’rganish bolalar va o’smirlarning psixologik salomatligini tushunishda muhim qadamdir. O’zgaruvchan fikrlash jarayonlari erta yoshdan boshlab doimiy ravishda sodir bo’ladi va bu tashqi dunyo bilan o’zaro munosabatda bo’lish uchun zarurdir. Kognitiv funktsiyalar va qobiliyatlarning rivojlanishi qanchalik to’g’ri bo’lishi ko’plab omillarga (tarbiya, muhit, mentalitet) bog’liq. Biroq, qachon va nimani rivojlantirish kerakligini bilsangiz, muvaffaqiyatga erishish imkoniyati ko’proq bo’ladi. Zamonaviy ota-onalar bu jihatga tobora ko’proq e’tibor berishmoqda, chunki bugungi kunda ma’lumotlar yanada qulayroq va ular ko’pincha kognitiv sohaning to’g’ri rivojlanishi muvaffaqiyatli va baxtli kattalar hayoti ehtimolini oshirishini aytishadi.

Kognitiv psixologiya aqliy qobiliyatlar va kognitiv jarayonlarni o’rganadigan psixologiya fanining aynan shu sohasidir. Bu yo‘nalishda faoliyat yuritayotgan psixologlar yoshlikdan avvalo xotira, diqqat, idrok, tasavvur, mantiqiy tafakkurni rivojlantirish zarur, deb hisoblaydilar. Ushbu ko’nikmalarning yaxshi rivojlanishi jamiyat bilan oson o’zaro munosabatlarga, hayotiy vaziyatlarni to’g’ri baholash va echimlarni topish, maqsadlar qo’yish va ularga albatta erishish qobiliyatiga olib keladi. Ko’nikmalarni rivojlantirish unchalik qiyin emas; ular qanday ishlashini tushunish va qo’llash uchun professor bo’lish shart bo’lmagan juda oddiy texnika va mashqlar mavjud.

Jan Piagetning kognitiv rivojlanish nazariyasi
Mashhur psixolog tug’ilishdan 15 yoshgacha bo’lgan bolalarning qobiliyatlarini yaxshilash usullarini ishlab chiqdi. U aynan shu davrda shaxs ongiga kelajakda kattalar hayotida zarur bo’ladigan bilim va ko’nikmalarni berish eng oson deb hisoblagan. Albatta, kognitiv qobiliyatlar har qanday yoshda rivojlanishi mumkin va rivojlanishi kerak. Ammo bolalardagi fikrlash jarayonlarining sifati boshqacha:

bolalar ob’ektlar va hodisalarni o’z fikrlari va tajribasiga asoslanib baholaydilar, kattalar esa bir vaqtlar o’zlashtirgan, har doim ham to’g’ri bo’lmagan bilimlardan, shuningdek, boshqalarning fikridan foydalanishi mumkin;
bolalar hodisalarni natijaga qarab idrok etadilar, ta’sir qilishi mumkin bo’lgan niyatlarni va qo’shimcha omillarni hisobga olmaydilar;
Bolalar yaxshi rivojlangan tasavvurga ega, masalan, ular harakatlanuvchi narsalarni (bulutlar yoki mashina) jonlantirishi mumkin.
Bolalar o’rganishga yaxshi munosabatda bo’lishadi va agar to’g’ri usullar qo’llanilsa, kognitiv rivojlanish oson bo’ladi. Mukammallikning eng yuqori darajasiga, qoida tariqasida, 15 yoshda erishiladi.

Jan Piaget kognitiv rivojlanishning butun jarayonini bosqichlarga ajratdi. Ular bir-biri bilan chambarchas bog’liq bo’lib, bir bosqichni muvaffaqiyatli yakunlamasdan, keyingi bosqichda muvaffaqiyatga erishish mumkin emas. Har bir bosqichda fikrlash o’ziga xos tarzda yuzaga keladi, chunki siz ulg’aygan sari atrofdagi voqelikni idrok etishingiz o’zgaradi.

Shunday qilib, Jan Piaget nazariyasiga ko’ra, rivojlanishning to’rt bosqichi mavjud:

sensorimotor;
operatsiyadan oldingi;
operatsiya xonasi;
aniq operatsiyalar bosqichi.
Sensomotor bosqich 0 dan 2 yilgacha davom etadi. Dunyoni bilish bolaning taassurotlariga bog’liq. U ko’p narsalarni intuitiv tarzda bajaradi, eslaydi va tajriba orttiradi. Motor qobiliyatlari rivojlanmoqda.