Empatiya    qobiliyatini   o‘rganish metodikasi.

Empatiya    qobiliyatini   o‘rganish metodikasi.

      Mazkur   so‘rovnoma I. M. Yusupov tomonidan ishlab chiqilgan bo‘lib, empatiya qobiliyatining rivojlanish darajasini aniqlash maqsadida qo‘llanadi. Empatiya insonning boshqalar kechinmalariga hamdard bo‘la olish qobiliyati.                         Ko‘rsatma:   «Xurmatli ishtirokchi,   quyida  berilgan  36 ta  xukumga  nisbatan  o‘z  munosabatingizni   bildiring. Buning uchun siz baholashning quyidagi tizimidan foydalanishingiz lozim:  0- bilmayman;  1- yoki, hech qachon;    2- ba’zida;   3-…

«Belgilarni qo‘y» metodikasi

«Belgilarni qo‘y» metodikasi

Mazkur metodika maktabgacha yoshdagi bolalar diqqatining ko‘chuvchanligi va taqsimlanuvchanligini tashxis qilishga qo‘llanishi mumkin. Metodika materiali: 1 – rasm ko‘rsatilgan jadval. Metodikaning  o‘tkazish vaqti: 2 daqiqa. Metodikaning  qo‘llanishi: bola jadval yuqorisidagi geometrik shakllar – kvadrat, uchburchak, aylana va rombning ichidagi belgilarni jadvaldagi barcha kvadrat, uchburchak, aylana va romblar ichiga qo‘yib chiqishi kerak.                                                                                            Dkt –…

«Kimga nima yetishmayapti?»  metodikasi

«Kimga nima yetishmayapti?»  metodikasi

Mazkur metodika 3 – 4 yoshli bolalar tafakkurini o‘rganish uchun qo‘llanadi. Metodikani o‘tkazish. Avval bolaga hozir unga bir necha rasm ko‘rsatilishi, ularda tasvirlangan bolalarda nimadir yetishmasligi, berilgan narsalar orasidan yetishmayotganlarini topish zarurligi tushuntiriladi. Bolaning vazifasi – rasmlardagi bolalarga yetishmayotgan narsalarni berilgan narsalar qatoridan topish. Natijalarni bahlosh: 10 – ball – vazifa 30 soniyadan kam vaqtda…

 «Kimligini topib ko‘rchi» metodikasi

 «Kimligini topib ko‘rchi» metodikasi

Ushbu metodika maktabgacha yoshdagi bolalarning idrokini o‘rganishga mo‘ljallangan. Unda bola rasmning bir necha qismlari yordamida butun rasm qanday ekanini bilishi talab qilinadi. Metodika quyidagicha o‘tkaziladi: Bolaga rasmning A qismi ko‘rsatiladi va asosida rasmda nima tasvirlanganini topish taklif etiladi. Buning uchun 10  soniya vaqt beriladi. Agar bolalar bu vaqt ichida nima tasvirlanganini topa olmasa  yana 10…

Bola bilan aloqa o‘rnatish va ixtiyoriy xulq – atvorning rivojlanish darajasini aniqlash metodikasi

Bola bilan aloqa o‘rnatish va ixtiyoriy xulq – atvorning rivojlanish darajasini aniqlash metodikasi

Mazkur metodika L.Krasilnikova tomonidan ishlab chiqilgan  bo‘lib, «ha» va «yo‘q demagin» deb nomlanadi. Ko‘rsatma: Biz sen bilan hozir bir o‘yin o‘ynaymiz. Men senga savollar beraman, sen ularga javob berasan. Lekin savollarimga «ha» va «yo‘q» degan so‘zlar bilan javob bermasliging kerak. Masalan, sendan «o‘yinchog‘ing bormi?» deb so‘rasam, sen «ha» demasdan «Menda – o‘yinchoq bor» yoki «O‘yinchog‘im…

Farzandingizni maktabga qanday tayyorlash kerak.
| | | | |

Farzandingizni maktabga qanday tayyorlash kerak.

Mamlakatimizda ta’lim tizimi shundayki, yetti yoshga to’lganida bola maktabga borishi shart. Boshlang’ich maktab standartlariga muvofiq, kelajakdagi birinchi sinf o’quvchisi psixolog tomonidan tekshirilishi kerak, shunda u maktabga psixologik tayyorgarligini, aqliy funktsiyalar: xotira, diqqat, fikrlash va boshqalarning rivojlanishini baholay oladi, shuningdek hissiy tayyorgarligini baholaydi. o’rganish.       Ma’lumki, 3 yoshdan 5-6 yoshgacha etakchi motiv – bu o’yin. O’qitish materialni yaxshiroq…

Nega bolalar o’rganishni xohlamaydilar?
| | | | |

Nega bolalar o’rganishni xohlamaydilar?

O’ylaymanki, bu savolning muammosi bizning davrimizda buzilgan “maktab” tushunchasidan boshlanadi. Yunon tilidan schole (schola) so’zi – “bo’sh vaqt, bo’sh soatlarda mashg’ulot, o’qish, suhbat” * degan ma’noni anglatadi, ammo bizning vaqtimizda bu tushuncha mutlaqo uning nomiga mos kelmaydi. Ham bolalar, ham ota-onalar uchun barcha keyingi oqibatlar aynan shu so’zdan boshlanadi. Qadimgi Yunonistonda “skola” – bu Afina ibodatxonalari daraxtlari soyasida…

Psixologning yozuvlari. Hisoblash yoki sevgi?
| | | | |

Psixologning yozuvlari. Hisoblash yoki sevgi?

Bugungi kunda turmush qurayotgan qizlar va yoshlar, ayollar va erkaklar, bu qanchalik muvaffaqiyatli va bardoshli bo’lishini tobora ko’proq o’ylamoqda. Ularning aksariyati uchun muvaffaqiyat mezonlari sevgi va moliyaviy farovonlikdir. Bir vaqtning o’zida ham sevgiga, ham boylikka ega bo’lish mumkin emas degan afsona mavjud (haqiqatan ham yosh bo’lsa ham, his-tuyg’ular mavjud, ammo hali ham professional izchillik mavjud emas va…

Zararli odatlar
| | | | |

Zararli odatlar

Har kuni biz minglab harakatlar qilamiz, ularning ba’zilari biz uchun qiyin, ba’zilari esa avtomatik. Shunga ko’ra, kun “majburiy” harakatlar bilan to’ldiriladi, masalan, tishlarini yuvish, to’shakni yotqizish va hattoki ish joyiga borish, “sinfdoshlar” ga borish. Hayot davomida tobora ko’proq yangi odatlar shakllanib, eskilarining ba’zilari “abadiy ketishadi”. Ammo, afsuski, hayot o’zgardi va bir marta paydo bo’lgan va o’sha paytda…

Erkak bilan munosabatlarda ayollarning beshta muammolari
| | | | |

Erkak bilan munosabatlarda ayollarning beshta muammolari

Men darhol aytmoqchimanki, ushbu muammolarni ochishda mualliflik huquqini talab qilmayman. Ular dunyo kabi qadimiy. Hayotim davomida men uning birinchi yarmida qanday ahmoq bo’lganimni tushunishga muvaffaq bo’lganimdan bir quvonch. Ikkinchi quvonch – bu vaziyatni to’g’irlash, o’z qo’llarimizning ishiga qarab: “Yaxshi!” Deb aytish uchun hali ham vaqt va kuch bor. Keling, muammolarga qaytaylik. Birinchi muammo. Illyuziyani ta’qib qilish. Biz o’spirinligimizdan beri ta’qib…