Muammoni o’rganish: usul haqida qisqacha

Muammoli ta’lim – bu o’quvchining o’zi har qanday qarama-qarshiliklarga duch keladigan va ularning tushunchalariga o’zi erishishga harakat qiladigan o’qitish usuli. Shunday qilib, inson nafaqat tafakkurini rivojlantirishga, balki muammoning echimini topishga va ilgari olgan bilimlaridan foydalanishga qodir.

Muammoni o’rganish metodologiyasidan foydalanish unchalik mashhur emas, ammo shunga qaramay, ushbu texnologiya juda samarali. Uning asosini faylasuf Jon Devining asarlari tashkil etadi.

Muammoni o’rganish jarayoni nima?

Muammoli ta’lim kontseptsiyasi quyidagi qoidalardan iborat:

• olingan bilimlarni o’zlashtirish o’z-o’zidan paydo bo’ladi;
• bolaning rivojlanishi ong osti darajasida sodir bo’ladi;
• material odamning boshida u faqat uni o’rganayotganda emas, faqat kerak bo’lganda assimilyatsiya qilinadi;
• o’rganish muvaffaqiyati qiziqishga, faollikka va materialni hayot yoki ish sharoitlariga mos kelishiga bog’liq.

Bundan tashqari, o’qituvchi va talaba o’rtasidagi aloqani saqlab qolish muvaffaqiyatli o’rganish uchun juda muhimdir. Bunday holda, talaba o’z fikrlarini faol ravishda baham ko’rishi kerak va o’qituvchi kuzatuvchi rolini o’ynashi kerak.

Muammoli darsning tuzilishi

Muammoli ta’lim bir necha bosqichlarni o’z ichiga oladi. Boshlash uchun muammoli vaziyat yaratiladi, uni hal qilish kerak. Ushbu bosqichni qo’llash asosiy qismdir, chunki u muammoni topishga qiziqish uyg’otadi.

Muammoli ta’limning ikkinchi bosqichi dars mavzusi tuzilgan o’quv muammosini tuzishdan iborat. Uchinchi bosqichning o’ziga xos xususiyati shundaki, talaba o’z variantlarini taklif qilib, muammoni hal qilish yo’llarini topishga harakat qiladi. Shu tufayli u ijodiy va mantiqiy fikrlashni rivojlantiradi. Aytgancha, ” Sherlokning fikrlashi ” Wikium kursi mantiqni rivojlantirishga yordam beradi !

Agar talaba echim topa olmagan taqdirda, o’qituvchi baribir uni maqtashi va muammoni ko’rsatmasligi kerak. Shuningdek, siz o’quvchiga javob topishda yordam beradigan ko’rsatma savollar berishingiz mumkin.

Yakuniy bosqich – javoblarni izlash. Talaba to’g’ri echimni topa olmagan taqdirda, o’qituvchi unga javob beradi. Talaba bor e’tiborini yechim topishga qaratganligi sababli, to’g’ri javob uning xotirasida uzoq vaqt saqlanib qoladi.

Muammoli o’quv funktsiyalari

Muammoli darsning vazifasi quyidagicha:

• talaba muammoning echimini topishda faol ishtirok etadi, fikrlashni o’rganadi, shuningdek, sabab-ta’sir munosabatini izlaydi;
• bunday o’quv jarayoni ijodiy tajriba to’plashga, shuningdek mantiqni rivojlantirishga yordam beradi;
• talabalar eng noodatiy echimlarni taklif qilishni o’rganadilar.

Ta’kidlash joizki, ushbu uslub asosiy bilimlarni bir-biri bilan bog’lashga yordam beradi. Shunday qilib, agar talaba savolga biron bir javobni bilmasa, u boshqa asosiy bilimlar orqali unga kelishi mumkin.

Muammoni o’rganish turini kattalarga ham qo’llashingiz mumkin. Bu holatda yagona farq – bu butunlay mustaqil mashg’ulot, qachonki kattalar to’g’ridan-to’g’ri muammoni izlay boshlasa, uni shakllantirish va keyin uni hal qilish yo’llarini izlash. Kattalar uchun muammolarni o’rganish algoritmi quyidagicha:

• sizning qiziqishingizni kuchaytirgan muammoni topishingiz kerak;
• keyin o’zingiz uchun vazifani shakllantirish va belgilashga harakat qiling;
• muammoni hal qilish uchun o’zingizga bir nechta variantni taklif qiling;
• o’zingiz uchun to’g’ri javobni toping.

Ushbu amaliyot miya faoliyatiga katta ta’sir ko’rsatadi va fikrlashni maksimal darajaga ko’tarishga yordam beradi. Bundan tashqari, muammoli o’rganish orqali siz qimmatli hayotiy tajribaga ega bo’lasiz, bu albatta foydalidir.

Manba: blog.wikium.ru